■劉德策 潘飛 聞玉坤

　　12月5日，聊城市初中差異化教學(xué)改革現(xiàn)場會在高新區(qū)文軒中學(xué)召開。全市400余位教育工作者走進(jìn)學(xué)校，被一幅幅“低負(fù)擔(dān)、高參與、真成長”的課堂場景深深吸引：黑板上沒有“一刀切”的任務(wù)，只有A、B、C三層“選做題”；小組里，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在同伴的講解下眉頭舒展，學(xué)有余力者已把實驗拓展到生活中；教師穿梭其間，手執(zhí)“三單”，精準(zhǔn)點撥，像“學(xué)情導(dǎo)航儀”般把每個孩子推向“最近發(fā)展區(qū)”……

　　會上，高新區(qū)初中教研室負(fù)責(zé)人宋瑕圍繞全區(qū)教學(xué)改革重點工作進(jìn)行經(jīng)驗交流，高新區(qū)在差異化教學(xué)改革方面的努力獲得與會領(lǐng)導(dǎo)、同仁的高度認(rèn)可。近年來，高新區(qū)堅決落實國家關(guān)于差異化教學(xué)改革要求，確定“頂層設(shè)計—活動落實—競賽激勵”的工作主線，為每一名學(xué)生提供公平、適合的教育，讓每一名學(xué)生都能得到成長與發(fā)展。

　　頂層設(shè)計 筑牢根基

　　高新區(qū)在推進(jìn)差異化教學(xué)改革的征程中，始終將頂層設(shè)計作為關(guān)鍵抓手，為改革錨定清晰方向并夯實穩(wěn)固根基。針對區(qū)內(nèi)學(xué)生差異顯著、課堂教學(xué)“一刀切”等問題，高新區(qū)精準(zhǔn)施策，率先出臺“363”差異化教學(xué)模式指導(dǎo)文件，明確改革目標(biāo)、實施路徑和保障措施，為各校開展改革提供清晰指引，確保改革有章可循、有據(jù)可依。該教學(xué)模式中的“三單”設(shè)計尤為亮眼，其學(xué)后有思、復(fù)盤有得、拔高有進(jìn)三個環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性與挑戰(zhàn)精神，助力學(xué)生實現(xiàn)自我審視、自我提升。

　　在教研協(xié)同方面，高新區(qū)組織常態(tài)化區(qū)域大教研，聚焦分層備課、課堂實施、作業(yè)設(shè)計等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效破解教學(xué)難題。同時，創(chuàng)新開展跨區(qū)域教研，與莘縣攜手舉辦差異化教學(xué)大教研活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享與改革經(jīng)驗互學(xué)，拓寬教研視野，提升教研質(zhì)量。此外，高新區(qū)還充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為全區(qū)乃至全市提供了可復(fù)制、可推廣的實踐樣本，有力推動差異化教學(xué)在課堂每個環(huán)節(jié)的深度融入，顯著提升教學(xué)實效。

　　多元活動 質(zhì)量賦能

　　高新區(qū)以豐富多樣的活動為載體，全力推動差異化教學(xué)改革落地生根、開花結(jié)果。在課堂賦能方面，組織系列教學(xué)實踐活動，形成具有高新區(qū)特色的“363”差異化教學(xué)模式，并通過競賽評選與成果推廣，讓改革真正惠及每所學(xué)校、每位師生，使差異化教學(xué)從理念共識轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂實效，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

　　案例提質(zhì)活動同樣成效顯著，高新區(qū)開展差異化教學(xué)、項目式、質(zhì)量評價三類案例評選，以賽促研、以賽促改，有效提升教師差異化教學(xué)設(shè)計與實施能力，激發(fā)教師專業(yè)成長動力，為改革提供堅實的人才支撐。經(jīng)驗輻射活動則通過每學(xué)期開展教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)觀摩，召開區(qū)教學(xué)成果匯展以及與兄弟縣（市、區(qū)）的觀摩交流活動，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的互幫互學(xué)，促進(jìn)同行同進(jìn)同提升，推動改革全域落地，形成良好的教育發(fā)展生態(tài)。

　　競賽驅(qū)動 提升共進(jìn)

　　高新區(qū)深知競賽在激活師生動力方面的重要作用，精心搭建多元競賽平臺，助力師生共同成長。在教師層面，組織青年教師參與教學(xué)競賽，成績斐然。在2024年青教賽中，文軒中學(xué)教師念文思榮獲聊城市唯一一個省一等獎；在2025年青教賽中，實驗中學(xué)教師丁文珊以優(yōu)異成績被推送至省賽。11月份，文軒中學(xué)教師孔令米的基礎(chǔ)教育精品課被推送至教育部。在競賽與實踐活動的推動下，一批優(yōu)秀青年教師迅速成長，為高新區(qū)教育發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

　　此外，高新區(qū)還積極組織和參與思政理論課比賽、教師自制教具展評、差異化優(yōu)質(zhì)課評選、濟(jì)南都市圈優(yōu)質(zhì)課評選、差異化教學(xué)思考與實踐征文、新中考命題大賽等活動，全方位提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在學(xué)生層面，舉辦課本劇大賽、英語課文背誦大賽、地理學(xué)具制作比賽、讀書征文與思維導(dǎo)圖比賽、數(shù)學(xué)差異化運算素養(yǎng)大賽、差異化教學(xué)下的成長敘事征文評選等豐富多彩的活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓每個層次的學(xué)生都有機(jī)會站在領(lǐng)獎臺上，增強(qiáng)自強(qiáng)、自信意識，提升獲得感和認(rèn)同感。師生經(jīng)典誦讀大賽、師生英語誦讀素養(yǎng)大賽等活動，為不同層次的學(xué)生提供展示自我、提升自我的舞臺，師生同臺競技，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動力。在學(xué)習(xí)、實踐、反思、積累的過程中，高新區(qū)已形成11本教學(xué)實踐成果集，為教育改革提供豐富的經(jīng)驗借鑒。

　　從課堂教學(xué)數(shù)據(jù)來看，高新區(qū)教師教學(xué)能力顯著提升，優(yōu)秀教學(xué)課例、“三單”設(shè)計成果豐碩，學(xué)生課堂參與率、學(xué)習(xí)興趣大幅提高，學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)率穩(wěn)步提升，各類學(xué)科競賽中屢獲佳績。

　　差異化教學(xué)改革之路雖長，但高新區(qū)已邁出堅實步伐。高新區(qū)將以此次現(xiàn)場會為契機(jī)，正視短板、精準(zhǔn)發(fā)力，持續(xù)深化改革實踐，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，為我市教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多高新智慧與力量。