如何讓德育工作在職業(yè)院校落地生根、開花結(jié)果？聊城高級財經(jīng)職業(yè)學(xué)校商貿(mào)系立足專業(yè)特色，聚焦學(xué)生成長，構(gòu)建了一套務(wù)實(shí)高效、特色鮮明的德育工作體系，通過思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成與文化浸潤，為培養(yǎng)德技并修的時代新人探索出了一條有效路徑。

　　精準(zhǔn)定位，讓德育工作“有方向”

　　商貿(mào)系緊密對接國家職業(yè)教育改革方向，將立德樹人根本任務(wù)融入教育教學(xué)全過程。在理論層面，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動教育理念與工匠精神內(nèi)涵，確立了“育人為本、德育為先、能力為重”的育人理念。在實(shí)踐中，系部充分考慮職教高考班、五年制大專班及中專就業(yè)班等不同學(xué)生群體的發(fā)展需求，讓宏觀政策與微觀學(xué)情相結(jié)合，使德育工作既符合國家要求，又貼近學(xué)生實(shí)際。

　　系統(tǒng)施策，讓德育過程“有章法”

　　圍繞“強(qiáng)化理想信念和社會主義核心價值觀教育”這條主線，商貿(mào)系系統(tǒng)構(gòu)建了“一條主線、一個基礎(chǔ)、兩個載體、兩種激勵、多維評價”的德育工作策略。

　　系部高度重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新推行“三階九段、梯度培養(yǎng)”模式。通過為期63天的遞進(jìn)式訓(xùn)練，分階段強(qiáng)化規(guī)章制度學(xué)習(xí)、內(nèi)務(wù)整理、紀(jì)律意識等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成從認(rèn)知到行為再到習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。同時，建立健全了百余項(xiàng)學(xué)生管理與德育制度，為常態(tài)化德育提供了堅(jiān)實(shí)保障。

　　活動與文化，成為滋養(yǎng)學(xué)生成長的雙重載體。

　　以“五愛”教育為核心，系部打造了“月月有主題、班班有活動、人人能參與”的系列活動體系。2024年春季啟用的“勞動教育實(shí)踐基地”尤為亮眼，學(xué)生們在屬于自己的“一畝八分地”上躬耕勞作，體會“粒粒皆辛苦”；師生們還走進(jìn)田間地頭，利用專業(yè)特長通過直播、短視頻幫助農(nóng)戶推廣農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了勞動教育、專業(yè)實(shí)踐與社會服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一。

　　在文化育人方面，商貿(mào)系著力構(gòu)建“學(xué)校-系部-班級”三級文化體系。在學(xué)校營造的整體文明氛圍下，系部積極引入聊城本地非遺資源，建設(shè)非遺工坊，讓傳統(tǒng)文化浸潤校園；同時深化產(chǎn)教融合，將企業(yè)文化、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入日常，并鼓勵各班開展“一班一品”建設(shè)，形成各具特色的班級文化。

　　激勵與評價，讓德育成效“有溫度”

　　秉持“每個孩子都有閃光點(diǎn)”的信念，商貿(mào)系每年評選各類“標(biāo)兵”和優(yōu)秀集體，用身邊的榜樣激勵學(xué)生成長。在注重正向引導(dǎo)的同時，也通過紀(jì)律教育等形式明確行為底線，形成了“激勵有溫度、約束有力度”的育人環(huán)境。此外，一套融合多方評價、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的德育評價機(jī)制，為持續(xù)優(yōu)化育人過程提供了科學(xué)反饋。

　　深耕細(xì)作，讓育人成果“有回響”

　　多年的深耕與實(shí)踐，讓德育工作的成效日益顯現(xiàn)。學(xué)生們在文化熏陶、勞動鍛煉與志愿服務(wù)的實(shí)踐中，品德與素養(yǎng)得到同步提升。畢業(yè)生對母校的感念，社會對學(xué)子職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)可，都是德育工作成效的生動注腳。展望未來，聊城高級財經(jīng)職業(yè)學(xué)校商貿(mào)系將繼續(xù)探索德育新方法、新途徑，讓立德樹人之花在校園持續(xù)綻放，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)更多力量。(安琳瓊 張丹琳 賈文靜)